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【转载】孩子智能培养的重点有哪些  

2016-08-13 19:42:55|  分类: 家庭教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1.语言智能——即孩子识字、阅读、书写、倾听和表达能力。(重点:倾听和表达能力)对于家长来说,教会孩子识字、阅读和书写不难。难得的是让孩子具备有流畅的表达能力和倾听能力,一个人懂得倾听其实已不是简单的智商培养,而是上升到了个人修养的层次。

2.数学逻辑智能——即孩子识数、计算和推理能力。(重点:推理能力)识数、计算是已经教烂了的课题,但是扪心自问,有多少老师家长注意培育孩子的推理能力。每个家长都希望自己的孩子像名侦探柯南一样拥有强大的推理能力,但是没有平时点滴的针对性锻炼一切都是空谈。

3.空间智能——即方向感知、想象、绘画和设计能力。(重点:想象和设计能力)方向的感知和绘画能力可以让孩子通过重复性的操练得到提高,不过想象力和设计能力则是更高的境界。不可否认这两点能力需要一定的天赋作为支撑,因为不是每个人都可以成为梵高、毕加索式的人物。

4.身体运动智能——即触觉灵敏、动作协调。(重点:找到适合黄种人体制的发展方向)不可否认人的身体运动智能是有种群差异的,比如“牙买加飞人”博尔特风驰电掣的速度不是我们黄种人够通过刻苦训练能达到的。但是换成110米栏项目后,刘翔精准的栏间节奏又是黑人所不具备的,这里就涉及到了身体柔韧性。让我们的孩子练短跑和练跨栏的成材率是不一样的,道理就是这么简单。

5.音乐智能——即音调辨别、节奏感和音乐欣赏能力。(重点:节奏感)不要认为每个孩子都可以成为贝多芬式的人物,即便唱歌时五音不全也不要对自己太吹毛求疵。但是孩子把握不准节奏感就不可原谅了,唱歌时不要出现歌词到了第二句孩子还在唱第一句的笑话——总而言之节奏感是可以锻炼出来的。

6.人际智能——即融入群体、情绪感知、处理关系能力。(重点:和德育结合起来)尽管人际智能被列为智育范围,但是不可否认这一项智能的培养必须和德育密切结合。很多人既懂得察言观色也懂得知己知彼,但是就是处理不好人际关系。这里就是涉及到尊重他人的因素,“道理我都明白,但我就是不愿意和看不起的人打交道”——有这样观念的孩子首先要从德育开始做检讨。

7.自我认知智能——即认识自我、管理自我能力。(重点:认识自我)所话说“知己知彼,百战不殆”不过真正做到这一点的孩子却寥寥无几,“知彼”或许不难,难得的是“知己”。而且知己不是一成不变的,在不同的场合不同的时间,将自己摆在一个什么位置很值得考究。

8.自然观察智能——即观察、辨别各种事物能力。(重点:观察不等于看)切忌在调教孩子观察能力时不要只强调“看”,尽管古有“眼见为实”的至理名言,但是随着时代的发展法则也在变化着,很多眼睛看见的东西都参杂着假象。观察到的事物不一定会辨别,所以培养孩子“明辨是非,去伪存真”的能力十分重要。

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